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--------从教学《能被3整除的数的特征》所想到的
武穴市师范附小 刘稳定
武穴市百汇学校 郭丘玲
数学新课标指出“有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿、记忆，动手实践、自主探索与合作交流是数学学习的重要方式。学具作为学生发展思维的重要媒介物受到了许多学者的推介，于是学具操作成为了数学教学中很重要的实践途径。但在教学实践中不少的课堂出现的是学具表演、学具程式甚至是学具堆积，而缺少的是有序操作下的数学思考。实际上学具操作是一个很具有科学含量的过程，它涉及学具材料的选择、学具操作层次的设计、学具操作交流等方面。为了使学生的操作学习活动有效高质，操作层次的设计就显得尤为关键，下面以能被3整除数的特征的教学一课为例，谈谈如何设计有梯度的合理的操作层次。
